建构主义教学理论的内核。
建构主义教学理论与传统教学理论最本质的区别是由传统的以教师的“教”为中心的价值取向转变为以学习者的“学”为中心的价值取向，主张学习者在与环境的交互中主动学习，这是建构主义教学理论的内核。
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过人际间的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程。在教学中，教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。教学要以学习者为中心，让学生成为信息加工的主体，主动建构意义。
