简述以前小学语文教学“重写轻说”的错误。
语文的含义本来就是口头语言和书面语言的结合:“语”指的是口头语言，“文”指的是书面语言，合起来才是“语文”。而我国当前的小学语文教学却往往只重视“文”不重视“语”，只重视“写”而轻视“说”，重视让学生多写、多练(多写日记，多练片断习作，多练命题作文)却很少让学生在课堂上说。
说话和写文章虽然不同(前者比较形象、随意,不太严密；后者比较严谨规范，有逻辑性)，但二者又有密切联系。从信息加工过程看“说”和“写”二者均属于信息输出(“听”、“读”则属于信息输人)，都是个体思想、观点或情感的表达，只是表达方式不同而已。
由于说话要求随机应变、见机行事并要立即作出反应因此经常锻炼说话，提高说话的能力可以为写文章打下良好基础。重“写”轻“说”的做法不仅影响学生口头语言交际能力的发展，也影响书面语言表达能力的提高。说”和“写"在写作教学中完全可以统一起来、相辅相成，彼此促进。那种把“说”、“写”对立起来的做法是没有道理的，是违反写作教学规律的。
