试述回归生活的理念。
这意味着课程必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、具体性、特殊性。还要看到，个性发展包含了社会性，个性的成长是在生活中、在持续的社会交往中进行的，因此课程应创设有助于个性发展的社会情境；个性发展又是持续终身的、无止境的完善过程，因此要构建适应终身学习的课程体系。
五种理念是“为了每一个学生的发展”这一课程价值观的具体化，是新课程的基本价值追求。
试述回归生活的理念。
这意味着课程必须尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、具体性、特殊性。还要看到，个性发展包含了社会性，个性的成长是在生活中、在持续的社会交往中进行的，因此课程应创设有助于个性发展的社会情境；个性发展又是持续终身的、无止境的完善过程，因此要构建适应终身学习的课程体系。
五种理念是“为了每一个学生的发展”这一课程价值观的具体化，是新课程的基本价值追求。
