论述语文综合性学习的“学习领域的综合”。
“综合性”指向不同的方面，学习领域是综合的，学习目标、学习方式等也是综合的，最后要实现的是学习主体全面、均衡的发展。
学习领域的综合：（1）语文学科内部各方面的综合。这是指识字与写字、阅读、写作、口语交际等语文因素的综合。综合的程度与学段有关，如第一学段要求“用口头或图文等方式表达自己的”“观察所得”或“见闻和想法”；第二学段要求“书面与口头结合表达自己的观察所得”，“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题”；第三学段要求“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶”。
2）语文与其他学科、领域之间的综合。这可以说是“综合性学习”最为重要的指向。如第一学段要求“热心参加校园、社区活动”，“结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法“；第二学段要求“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题”，第三学段要求“策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结”；等等。
