当前口语交际教学应注意的倾向。
在备课过程中，确立课程内容、验证活动与课程内容的相应性，这两个关键的程序不能被忽略，否则会是是活动设计自行其是，教学演变成为活动而活动。作为语文课程一个领域的口语交际，其活动设计的最基本要求，也可以从备课的程序上去把握:
(1)首先确立一个课程内容(在某种类型的口语交际中，应该“听、说什么”和“做什么”)，然后设计相应的活动。
(2)如果产生活动的设想，先分析这个活动可能蕴涵的课程内容，然后按体现相对单一课程内容的要求，对活动加以必要的修改。
口语交际是听话和说话双方互动的过程。它的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。
