案例：
M老师是一位数学老师，平时，他与D同学的关系比较好，在试卷评分时往往给这位同学较高的成绩，对此，班里同学多有议论。
一次考试后，W同学发现自己有一道题与D同学的答案相同，D同学得了2分，自己却没有得分。
于是，他就去找M老师，希望能改正过来。当他敲开M老师办公室的门说明来意后，M老师拿过试卷，不由分说把分数从70分改成68分，并把试卷扔给他。W同学知道M老师脾气不太好，拿着试卷赶紧离开。
第二天上课M老师在分析试卷时又提起此事：“有同学说我不公平，我认为是严格要求”。这时，W同学的同桌G同学站了起来，高声说：“就是不公平”，并说出了M老师多次不公平对待同学的事例。不等说完，M老师呵斥他“你懂什么？坐下！”……
校长知道此事后，批评了M老师的做法。M老师很不服气地说：“我这都是为了学生好，不严格要求他们就会闹翻天，以后还怎么管理”!
试结合教师素养中思想品德修养的相关内容分析M老师的做法。
（1）本案例中M老师的做法是错误的。一位优秀教师必须具有高尚的思想品德修养，尤其要做到：尊重学生，热爱学生；严以律己，为人师表。
（2）教师要尊重学生，热爱学生。尊重学生，
①一是指师生之间在人格上应当是平等的；
②二是指教师要尊重学生身心发展的规律和学生的个性差异。
热爱学生是教师道德品质的更高境界。热爱学生的教师最能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。
本案例中，W同学就自己的考试分数提出异议后，M老师的行为表现出来的是“把试卷扔给他”、呵斥学生，并认为是“严格要求”。这不仅没有尊重学生，而且会极大地伤害学生，更谈不上关心、爱护学生。因为学生同成人一样具有独立的人格，具有自己的尊严，教师不能无视学生的正当权益，更不能侮辱学生；教师要从学生的实际出发，而不是想当然的认为“这都是为了学生好”；教师对学生要一视同仁，以广阔的胸怀关爱全体学生，不能偏爱学生。
（3）教师要严以律已，为人师表。教师严格要求自己，不断完善和充实自己，以自己的模范言行感染学生，从而为学生提供良好的表率，这是教师品德修养的重要内容。
本案例中，M老师处理课堂事件简单、草率，尤其是当校长指出他的错误做法后，还“很不服气”，认为自己是严格管理。这明显表现出M老师基本修养不够，不能严格要求自己，更不能做到以自己的模范言行影响学生，给学生起到表率作用。所以，作为教师要时刻想着自己是教师，想着自己的职责是教书育人，做到严以律己，为人师表。
