片断一：新世纪新阶段，青少年思想道德教育环境发生深刻变化。有人用“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌”形容当代青少年，从一个侧面反映了社会环境对他们的深刻影响。调查表明，环境与教育的影响比是8∶2。
片断二：数字信息技术的发展，互联网的广泛运用，改变了青少年学习、生活、娱乐和话语体系，面对网上海量信息、庞杂多样的信息，青少年的选择判断能力不强；面对现实世界、理想世界和虚拟世界的碰撞与冲突，一些青少年无所适从，不知所向、不知所取，陷入网络以至不能自拔，有的甚至沉溺于虚拟世界之中。青少年中出现了一种信息异化的情况，即信息是人创造的，反过来又控制了人。
片断三：市场经济具有两重性。其在资源配置的效率上，在社会财富的积累速度上，在充分挖掘人才的潜力上，具有明显优势，但市场经济容易使人们不择手段地追逐金钱，反映在社会交往上出现了诚信缺失，反映在党政干部队伍上出现了权钱交易，即便是学校校园也不再是净土了。
片断四：独生子女已成为青少年的主体。独生子女有他们的优势和劣势，长处和短处，往往是自主精神和依附心理集于一体，自我期望值高和自我控制能力弱并存，理论知识与实际能力相脱节。
请就以上社会状况的材料片断分析社会因素对人的品德发展的影响。
1、社会生活条件对人的品德发展的影响
（1）社会生活条件使生物因素提供的品德发展可能性变为现实性。
（2）社会生活条件影响人的品德发展的现实方向、水平、速度和个别差异。
2、生产方式对品德发展起根本性影响作用
一定社会的生产方式是一定社会存在的基础，它决定着一定社会政治上层建筑和意识形态。品德作为社会意识及其体现的社会规范在个体人身上的表现，其性质、内容、水平等等，都受到社会生产方式的制约。这种制约作用具有根本性、普遍性和间接性的特点。
3、社会精神文化对品德发展具有重要的直接的作用
（1）历史上不同社会形态下的精神文化直接影响着人的品德发展的根本水平和内容。
（2）不同社会文化背景影响人的品德评价原则。
（3）不同的社会精神文化背景影响到品德发展的速度。
（4）大众传播媒介所传递的社会信息、社会意识、大众文化影响到人的品德形成发展的各个方面。
4、家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用。
（1）家庭环境的影响作用。
（2）邻里和社区的影响作用。
5、学校德育在品德发展中起主导作用
（1）学校是一种专门培养人的社会组织机构，是一种特殊的社会生活条件、社会生活形式。
（2）学校是一种社会组织、社会群体，学校德育是一种特殊的社会交往活动。
（3）学校及其德育有经过专门培养训练的教师进行施教传道活动，他们具有较高的文化科学知识水平、能力素养和品德修养，又具有教育科学方面的知识和教育的方法与技能，能按照学生品德形成发展的规律、德育的规律来教育学生，因而在培养学生的品德上具有较好的效果；
（4）现代学校成为社会教化的重要形式。
