请结合有关德育原理分析下列案例，说明班主任的教育艺术。绿叶小学有个脑瘫孩子小秦，做任何事都要比正常的孩子困难。同学认为小秦活着没意思，也有的认为他不该来上学，这样就不会出丑。对于同学们的看法，班主任张老师决定抓住这一契机，让同学们对小秦进行一次采访。
采访话题包括：
（1）你患脑瘫可以在家休息，为什么还要来上学？
（2）你行动不便，怎么每天还是那么快快乐乐？
（3）你有没有感到自卑？
（4）你做任何事情都比我们困难，你会怨恨吗？
通过采访，小朋友们了解了小秦从一个不会坐、立、走的脑瘫孩子到会坐、立、走的经历。为了能实现从轮椅上站起来的愿望，小秦稚嫩的腿上已动了多次手术。
同学们发现小秦虽然有残疾，但对一切都充满了希望，他不仅没有悲观失望，还快乐地生活着。同学们意识到，小秦具有的这些品质正是他们所缺乏的。大家都表示要向小秦学习，做生活的强者。
班主任是全面负责一个班学生教育工作和管理工作的教师。班主任的基本任务是带好班级，教好学生。班主任的具体任务和职责很多，其中的一项主要任务和职责是对学生进行品德教育。
（1）班主任要做好学生的品德教育工作，必须全面深入地了解研究学生，并争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
（2）班主任特别要精心组织、培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育。班主任要把集体教育和个别教育结合起来。集体教育的形式多种多样，其中班会是一种重要的形式。班会有一周一次或隔周一次的固定性班会，也有不定期的主题班会。班主任应该根据学校总的要求，班级的基本情况，并针对学生每一阶段表现出来的具体情况和问题，组织班会活动，确定班会主题。主题班会一定要主题鲜明，充分准备，要把准备班会的过程变成教育学生的过程。
（3）班主任在加强集体教育的同时，应重视对学生的个别教育工作，做到有的放矢，因材施教，不同问题，不同对待。
（4）在整个班级工作中，班主任要以“三好”为目标，学习为中心，结合学生的学习和其他活动进行教育。特别是要教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，掌握学习方法，不断提高学业成绩。
