案例材料
《中国教育报》2018年7月4日刊发了题为《拯救被网络游戏吞噬的灵魂》的文章,摘录如下:
中国互联网网络信息中心2017年发布的调查报告显示,中国青少年网络游戏用户规模已达1.91亿,占青少年网民的66.5%。这些互联网的第一批原住民,对电子屏幕有着天然的适应性,他们习惯在虚拟环境中寻找乐趣,但也容易沉迷其中而不能自拔。
“叔叔,我不喜欢你们带来的东西,我想要一个可以打《王者荣耀》的手机。”国网江苏省电力公司金湖县供电公司团委织了一次慰问留守儿童的活动,当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们中时,却意外地收到了这张用稚嫩笔迹写下的纸条。
许多未成年人由于沉迷游戏脱离正常的学习和生活,为了打游戏大额消费父母的钱,甚至进行偷窃,严重的还会模仿游戏中残忍血腥的行为。从众多类似的热点事件中,不难看出,一款适合他们身心发展规律的游戏才能够真正带给他们正向的体验,反之,则会带给他们错误的导向。
而这一切的一切,都在告诉孩子,现实世界永远比虚拟世界丰富和真实。
问请你从综合运用德育方法的视角就如何“拯救被网络游戏吞噬的灵魂”谈谈看法。
(1)网络世界鱼龙混杂,既为青少年学生的学习、成长带来许多便利,但同时也给他们带来诸多风险和负面影响。除了政府、社会、学生家庭的努力学校德应该综合运用各种方法帮助学生正确使用网络资源,避免网络游戏等对学生造成负面影响。
(2)用讲授法帮助学生对网络形成正确认知,鉴别各种网络信息,分清真假美丑是非善恶。运用榜样示范法,给学生列举利用网络资源取得成就的榜样和因沉网络而走上邪路的正反两种典型,给学生以激励和警示。运用情感陶冶法,设置深受网络游戏损害的真实情景,引起学生情感共鸣。运用奖惩法,对主动远离或正确把握网络游戏的学生予以适当方式的奖励,对沉湎网络游戏的予以必要的惩罚。运用心理辅导、行为训练等方法对沉湎网络游戏的学生给予辅导帮助其改变现状。
