联系学校德育实际，论述当前学生品德评价中存在的问题及其改进策略。
(1)学生品德评价是依据一定的品德要求和目标，采取科学的评价方法，对搜集到的品德信息进行事实分析和价值判断的活动。
(2)学生品德评价中存在的问题与改进策略：
第一，注重多元评价，充片面以学业成绩评价学生的品德发展。避免将成绩作为评价学生发展的主要甚至是唯一标准，应该采用多元评价，为每个学生的个性成长提供相应的机会。
第二，强调综合评价，避免用认知评价取代学生品德的整体发展。必须突破已有德育评价认知化的倾向，从认知、情感和行为等方面综合评价学生的品德发展。
第三，突出过程评价，防止片面追求“科学化”的量化评价。需要突破终结性评价的传统，将量化评价与其他质性评价有机结合起来，促进德育评价的科学性、合理性和完整性。
第四，强化评价的教育性，淡化品德评价的评比和筛选功能。据弃将德育评价作为区分学生道德三六九等的做法，回到德育育人的原点思考德育评价的功能及意义。
要求联系德育实际展开，如没有联系德育实际的酌情扣分。
