江南（化名）是一个有点腼腆的女孩，她在今年的高考中取得了非常优异的成绩：作为女生，她的数学、物理成绩远远超过了很多学习优秀的男生；作为理科生，她的高考作文成绩比同年级所有文科生的作文得分都高。平时，她也是校园科技活动的积极参与者，同时又是一个博览群书的人。在回顾自己的成长经历时，江南特别感恩的是母亲对她点点滴滴的教育。她这样写道：
我上小学一年级时，在上完第一节拼音课放学回家后，妈妈要我把当天学的拼音读给她听。我自信地向妈妈“表演”我的“拿手好戏”，没想到却卡在一个拼音上，怎么都拼不对。这时我感到紧张又羞愧，但妈妈并没有责怪我，而是平和地要我以后更认真一些。这件事给我留下很深的印象，让我认识到，自以为学会了的知识也许还存在各种漏洞，让我学会了自我检查，学会了认真。
妈妈很注意对我的青春期教育。在我上小学高年级的时候，她曾对我说，很多女孩长大后就开始讲究穿着打扮，上课不听讲，成天拿个小镜子照来照去，越来越不爱学习。妈妈对那种肤浅女孩子的批评让我决心要做一个有知识有文化的人，而不做肤浅的人。
上初中后，有一次妈妈给我讲一道平面几何的应用题：小河的对岸有一棵树，要求在小河的这边，利用量角器和皮尺，测量出小树的高度。这个问题非常有实用性，但是用我已有的知识又无法解决。于是妈妈用“直角三角形中30°锐角所对的直角边是斜边的一半”、“三角形一角的补角等于另外两个内角之和”、“等腰三角形两个底角相等”这样三个定理轻松地解决了在我看来很困难的问题，其逻辑环环相扣，就好像看一个破案高手一步步揭开案情一样，这深深地吸引了我，让我体会到了平面几何的美妙和实用性，从此对平面几何学习产生了浓厚的兴趣。
妈妈也很重视拓宽我的知识面，给我订了不少报刊杂志，还给我办了图书馆的阅览证。我看过的人物传记、科幻小说、文学作品以及杂文时论对我的世界观人生观产生了很大的影响。我很感谢妈妈给我创造了很好的成长环境。
请结合江南同学的成长经历，说明培养学生学习动机的主要方法。
（1）远景性学习动机教育与近景性学习动机教育相结合。江南的母亲对她的青春期教育、课外阅读教育都使她树立了较为远大的志向，是一种很好的远景性学习动机教育。
（2）创设问题情境以激发求知欲。江南母亲通过一个平面几何应用题激发了她对学习平面几何的兴趣就属于这种方法。
（3）充分利用反馈与评价的作用。在“学拼音”的例子中，母亲对江南学习的检查起到了及时的检查和反馈作用，明显有助于提高其学习动机。
（4）科学运用奖励与惩罚。
（5）合理开展学习竞赛活动。
（6）引导学生对学习成败进行积极归因。
【考生须结合案例分析说明】
