案例1：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》以及各地学前教育三年行动计划（2011—2013年），一些地区的地方政府制订了对学前教育经费的管理办法，包括新建、改扩建幼儿园、扶持民办幼儿园，向家长提供助学券，支持幼儿园教师培训等。另外，有研究指出，长期以来，我国学前教育经费在教育经费中所占比例基本维持在1.2％～1.3％之间，学前教育投入严重不足。
案例2：当前，一些幼儿园盲目招生，班额大大超过国家限制；另外一些幼儿园大办有偿的“艺术班”和“兴趣班”，对幼儿进行唱歌、舞蹈、美术、英语、算术等知识和技能训练，加重了幼儿的学习负担和家长的经济负担。
案例3：当前，入园难、入园贵问题在全国各地都有不同程度的体现，尤其是在一些一线城市，有的家长花费几天几夜的时间排队报名的现象屡见不鲜。
试结合案例说明学前教育经费管理中要处理好的关系。
学前教育经费管理应该处理好以下三方面的关系：
（1）要处理好事业发展的需要和资金供给的关系。在发展学前教育事业上必须立足国情，量力而行，不能盲目求深、求大。案例1中提到，目前我国学前教育经费短缺的事实依然严峻，因此，各地一定要根据地区需要和经济力量，因地制宜，创造性地发展形式多样化的幼儿园或学前班，以满足更多的幼儿接受学前教育的需要。
（2）要处理好社会效益和经济效益的关系。大力发展学前教育事业、办好幼儿园是社会主义现代化建设的需要，幼儿金面发展的需要，是广大劳动人民群众和幼园一切工作的终期目标。案例2和案例3提到的班额大、有偿的“兴趣班”以及入园难、入园贵等问题反映出了一些地区的幼儿园和幼儿教育没有处理好社会效益和经济效益的关系。
（3）要处理好国家、集体和个人间的关系。幼儿教育具有很强的公益性，对国家、集体和个人都具有十分重要的意义。案例2和案例3中反映的问题从表面上和短期内看，损害的是人和家长的利益，从长远上来看，也不利于国家利益的维护。
