老赵是A市一所重点中学的校长。该校即将迎来50周年校庆，一切有关校庆的筹备工作都在紧张筹备当中，一些从这个学校走出去的颇有影响力的校友届时都将回到学校参加校庆活动。这让老赵对校庆的筹备活动格外关心，一心想要办个不一样的、有特色的校庆。主抓学校宣传工作的李主任不久前对他说：“赵校长，咱们学校已经形成了咱自己的学校文化了，你何不趁此机会将咱们学校的文化精神提炼一下，出版一本属于咱们自己学校的文化杂志呢？”一句话点醒梦中人，老赵感到心情澎湃，但同时，这也让他陷入困顿：怎样去提炼学校文化呢？
结合案例回答，学校文化的内涵是什么？又该怎样提炼学校文化呢？
答：(1)学校文化是指学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式。从性质上说，学校文化是学校这个社会组织的文化，教育性是学校文化最显著的特征。
(2)学校文化的管理，要坚持育人为本、价值整合和实践转化的指导思想，将学校在教育教学过程中的价值观念、制度规范、行为方式、语言符号、风俗习惯等进行整合，提炼出属于本校的核心价值观念，并在学校的制度文化建设、行为文化建设、物质文化建设中将其渗透进去，形成自己的学咬价值理念，指导学校教育实践活动的开展，起到潜移默化的教育影响作用。P245,248-253
