差生”成好苗A是B大学的一名大学生。B大学是全国一流的大学,拥有雄厚的师资和先进的教学设施,校园环境优美,学习风气浓厚。在此良好校风的影响下,他对学习如痴如醉。 在大学一、二年级,他不仅完成了学校规定的学习任务,还阅读了大量书籍,养成了良好的自学习惯,有一套行之有效的自学方法并撰写有关科技论文,为日后的学习打下了坚实的基础。就是这么一位同学,在大学三年级时,认为专业课枯燥无味、简单,不用听课考试也能过,因而在上有些专业课时出现旷课现象。同学们说,他旷课后并未在宿舍睡懒觉,而是上图书馆去了。据有关专业老师反映,前半个学期该同学旷课时数竞达20多学时,严重违反了校规（旷课学时达20学时者,给予严重警告处分）一时间对该同学的处理问题成了师生们普遍关心的话题。学校有关领导到班级进行深入了解,结果却发现,同学们都认为A是一个好同学,学习刻苦,勤奋踏实,尤其是把所有时间几乎都用在了学习上,很少去玩。有些同学深信A是一个做学问的好苗子。院务会上,围绕A同学的问题进行了热烈的讨论,形成了不同的处理意见根据以上材料,回答下列问题（1）A同学为何会旷课?如何提高大学课堂的出勤率?（2）倘若您是该校领导,对A同学的问题如何进行处理?
(1)旷课主要是由于专业课枯燥无味,同时课堂教学内容简单,无法满足该同学的需求,因而他只好选择去图书馆进行自学。大学课堂出勤率是一个较为复杂的问题,及课程本身的性质、学生的学习兴趣、课堂教学质量、班级规模等多种因素;提高出勤率的治标之法是通过课堂点名、减小班级规模等方法予以保障而治本之法是教师要提高课堂教学的有效性,让学生来上课有所收获。(2)A同学旷课只是在寻找更为适合自己的学习方式和内容而已,这也同时说明旷课不全是学生的错,在一定程度上也反映出学校教学本身存在一些问题。考虑到他的一贯表现,应因势利导,以批评教育为主,让该同学明白,寻找适合自己的学习方式并没错,但学校相应的规章制度也要遵循。
