案例:
A市教育发展规划目标的确定
为了制定本市的教育发展规划，A市主管教育的副市长带领本市的市县教育行政部门负责人考察了外省与本市经济发展水平相当的B市(地级市)的教育发展状况，获取了B市教育发展的各项指标数据资料和近年的教育发展规划，并安排市教育局参照B市的教育发展指标数据和教育发展规划，只对B市教育规划的定量目标做了修改，很快地制定了本市的五年教育规划目标和教育发展规划。
问题:根据教育规划目标的相关理论，分析A市教育规划目标的制定是否存在问题。
(1)教育规划目标是指在一定时期内，一个国家或地区的教育发展要达到的预期结果。它是各级各类教育的发展在一定时期内所要达到的规模、结构、质量、效益的目标集合，既包括教育投入、教育规模、普及水平、教育结构、教育质量、办学效益、办学条件等方面的定量目标,也包括教育改革、教育体系、教育质量、教育结构、办学水平等方面的定性目标。
(2)制定教育规划目标要考虑政治、经济、文化、科技及教育自身等来自内部与外部的多种因素的影响，既要学习同类地区教育发展的经验,也要考虑本地经济、文化、科技和教育发展的现状、特点及发展需求。
(3)教育规划目标的确定需要在科学预测教育事业发展的基础上综合多方面因素。规划目标的预测需要经过收集数据与信息、分析数据等步骤和环节。
(4)从材料中可以看出,A市教育局领导在制定教育规划目标时，并未对本地的经济、文化、科技和教育的现状和特点及其教育需求进行系统的调查与分析,而是简单地在B市教育规划基础上进行修改。因而这样的规划目标很难反映本地经济、文化、科技和教育发展内在发展需求。
(注:观点基本一致,表述不同,可酌情给分)
