[案例]某研究者拟在贫困地区开展一项主题为“乡村教师需要”的叙事研究。也选择了2省Y市X乡一所小学的A教师为研究对象。他之所以选择A教师主要基于三点考虑：
(1)该教师所在学校为2省典型的贫困乡村小学，他已在此任教10年，能典型地展示乡村小学教师的现状。
(2)A教师自愿参加研究，并希望借助研究引起有关方面对乡村教师生存状态的关注。
(3)研究者也是X乡人，与A教师年龄相近，早期生存经历与环境相似，双方容易沟通。
[问题]
(1)该研究者开展这项教育叙事研究应采取哪些基本步骤？
(2)该研究者在叙事研究过程中应遵循哪些基本的规范？
(1)从问题到现场一教育叙事研究的准备阶段：
从现场到现场文本一教育叙事研究的实施阶段：
从现场文本到研究文本一教育叙事研究的总结阶段。
(2)教育叙事研究要遵循事实：
教育叙事要体现实然性：
意义与事实要真实结合：
研究要保持价值中立：
研究要注重人文关怀。
