简述一个好的教育研究假设应具备的特点。
(1)假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。两个以上变量之间的关系的说明，可以有一组假设。 (2)研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或事实的依据的。 (3)假设应是可检验的，一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的。 (4)假设应以叙述的方式加以说明，这种叙述应明确表示研究者设想在两个变量之间有无关系，因此不能采用提问、反问的方式表述假设。
简述一个好的教育研究假设应具备的特点。
(1)假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。两个以上变量之间的关系的说明，可以有一组假设。 (2)研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或事实的依据的。 (3)假设应是可检验的，一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的。 (4)假设应以叙述的方式加以说明，这种叙述应明确表示研究者设想在两个变量之间有无关系，因此不能采用提问、反问的方式表述假设。
