一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一(2)班为实验班，高一(5)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。 问题： (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2)该实验设计的优点和局限性有哪些？
(1)该实验设计属于非随机分派实验组、控制组前测和后测设计。其格式为：
(2)优点：由于有控制组，有前测和后测比较，因此可以控制成熟、历史、测验、工具、统计回归等因素的影响，可在一定程度上控制被试的选择偏差，从而提高了研究的内部效度。缺点：①不是随机分组，选择与成熟交互作用可能降低实验的内在效度；②前测和后测的交互作用。
