有12名考生报考日语专业，参加了由某外语学院举行的日语听力测试和口语能力面试。日语听力测试采用较规范的设备和测试材料，而口语能力面试主要采用交谈方式进行综合评估，其分数的精确度稍差些。这1 2名学生的两项成绩见下表，试分析这两种能力分类之间的连带关系，用哪种方法合适？ 
由题意可知采用等级相关法较合适，用列表法计算等级相关系数，如下：
即听力测试分数和口语能力评估分数之间存在程度较低的正相关。
有12名考生报考日语专业，参加了由某外语学院举行的日语听力测试和口语能力面试。日语听力测试采用较规范的设备和测试材料，而口语能力面试主要采用交谈方式进行综合评估，其分数的精确度稍差些。这1 2名学生的两项成绩见下表，试分析这两种能力分类之间的连带关系，用哪种方法合适？
有12名考生报考日语专业，参加了由某外语学院举行的日语听力测试和口语能力面试。日语听力测试采用较规范的设备和测试材料，而口语能力面试主要采用交谈方式进行综合评估，其分数的精确度稍差些。这1 2名学生的两项成绩见下表，试分析这两种能力分类之间的连带关系，用哪种方法合适？
由题意可知采用等级相关法较合适，用列表法计算等级相关系数，如下：即听力测试分数和口语能力评估分数之间存在程度较低的正相关。
