某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了奖金。李老师过去经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果虽然差，但奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢，因此也就不能按时到校了。(1)该校“满勤奖”的激励方式有效吗?是否符合教师工作的特点?(2)你认为应怎样保证该校教师出勤的积极性?结合权变理论进行分析。(3)结合教师评价标准对案例进行分析。
(1)采取“全勤奖”激励方式不符合教师工作的特点，因此是不成功的。(2)权变性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。保证教育出勤率的积极性，第一，要根据地区的不同情况进行管理；第二，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策。(3)所谓教师评价则是优化教育进程为核心的有关教师素质、教师职责、教师绩效的全面评价。不能单单由出勤率决定教师的奖金，因为这样的标准有失教育的宗旨和目的。
