在某县学校布局调过程中，王校长被任命到东坝乡新建成的乡寄宿制初中担任校长。教育局为了落实校长办学自主权，宣布王校长可以从布局调整前的三所学校选聘教师。为此，王校长一任职就开始思考学校的教师聘任问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了在短期内新学校教学质量能够在全县进入考核前五名，特别是在当前新课程改革中，适应新课程的新理念、新教材、新方法的改革需要，学校选聘教师应以35岁以下学历高、观念新的青年教师为主。对布局调整前学校中年龄45岁以上的教师不再选聘。但有人又不赞同，认为老教师教学经验丰富，工作认真负责，能够保证中考升学率，应以老教师招聘为主。对此，王校长没有急于发表意见，表示要立即下去与教师沟通，全面考察。问题：(1)你同意以上哪一种观点，请予以说明？(2)请你从系统合理结构的思想出发，为王校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。
(1)两种观点都不完全赞同。原因：教师管理的选贤任能原则要求我们在教师管理工作中，严格把握质量关，真正把那些具有较高素质的教师选拔到教师队伍中来，同时根据不同教师的特点合理安排好工作，发挥每一位教师的作用。教师管理的合理结构原则又要求从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，凡是符合这些原则的教师，不受年龄限制，均可以考虑吸收到教师队伍中来，应当综合考虑年轻教师的活力锐气和老教师的丰富教学经验。(2)系统论原理告诉我们，学校教师管理本身是一个系统，它是由具有不同条件的教师通过一定的管理机制结合起来。因此，学校教师管理，应该从整体利益出发，使这种结构趋向合理化。所以，学校教师聘任制改革要不拘一格地使用不同条件的教师，不能千篇一律，用一个模式来衡量，要保持教师队伍的正常流动，不断重新有效地配置教师资源，在流动中实现结构的合理化。
