根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀!”当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。问题：(1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。(2)你认为教育领导艺术具备哪些特征?(3)要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?
(1)教育行政领导工作是一种非常复杂的管理活动，它需要一种高超的手段和方法。它是一种具有艺术性的活动，其中需要有用人的艺术。(2)①经验性。领导者的阅历、知识和经验与领导艺术都有很大关系。领导艺术并非按照逻辑顺序和规则推论得来的，恰恰相反，它是由经验所提炼、升华而成的。②随机性。领导艺术是领导者处理事情的一种变通能力。它不是遵循规范化的程序经办事情，也不是运用数学分析的方法去解决问题，而是依据不同的时间、地点和条件，随机应变地认识事物和处理事物。③多变性。领导艺术是一种生动活泼、丰富多彩、千姿百态的技艺。④创造性。领导艺术是领导者智慧和才华的结晶，来源于领导者生机勃勃的创造力。它并不因循守旧，墨守陈规，而是构思新颖，风格独特，常有领导者自己的独到之处。(3)首先要坚持用德才兼备、任人唯贤、德看主流、才重一技的原则选好人，不可任人唯亲、任人唯顺，任人唯资。其次要真正做到用人之长。俗话说，寸有所长，尺有所短，领导者用人，贵在发现和发挥下属之长。领导者决不可斤斤计较下属之短处，而忽视了去挖掘并有效地使用其长处。
