闫老师是某市高级中学高中部语文教师,她对学生十分严格,不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业,或者作文中有错误的话,闫老师让学生完成或者更正了作业才能回家。学校的师生经常看到闫老师不是在上课,就是在批改作业。有时候,为了弥补课本知识的不足,她经常查阅许多资料,对学生在生活中也照顾的无微不至。每天老师总是第一个到校,最后一个离校。期末考试结束,该年级闫老师任教班级的语文成绩比其他老师任教班级的语文成绩平均高出4分。所有这一切,校长都看在眼里,记在心里,他认为,闫老师抓教育管理有办法,是一位称职的好老师。在全校大会上,校长表扬了闫老师,称闫老师是一位有责任心的好老师,希望全校教师都向闫老师学习。
请回答以下问题:
(1)在教育管理活动过程中,如何看待教师的特点?
(2)闫教师是有责任心的表现吗?为什么?
(3)教师管理的原则是什么?
⑴教师的劳动特点，教师的劳动是一种崇高的社会劳动。教师的劳动是一种创造性的社会劳动教育教学工作既是一门科学,也是一门艺术,每时每刻都体现出劳动的创造性。闫老师每天老师总是第一个到校,最后一个离校，非常勤劳。由于教师的劳动具有崇高性、艰苦性、创造性、个体性和长期性的特点,也就形成了教师的各种心理特征。
⑵闫老师是有责任心的表现的。闫老师对学生十分严格要求，学校的师生经常看到闫老师不是在上课,就是在批改作业。期末考试结束,该年级闫老师任教班级的语文成绩比其他老师任教班级的语文成绩平均高出4分。
（3）教师管理的原则是指在教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范。贯彻执行以下几条原则：①选贤任能原则；②合理结构原则；③教育激励原则；④绩效原则。
