一位准备参加人际关系学自学考试的学生，找到一位讲授人际关系学的教师。这位考生出于请教的动机，首先主动与那位教师交往。
学生：“老师您好!我学习中遇到一些疑难问题，需要向您请教。”
教师：“有什么问题？我们可以共同探讨。”
学生：“老师，我分不清人际关系与公共关系到底有什么区别？”
教师：“公共关系、人际关系都属于社会关系。社会关系，包含着各种具体关系。这些关系大体上可以分为两类，一类是个体型关系，另一类是团体型关系。个体关系是指具体的个人与个人之间的关系，团体型关系是指代表国家、政党、集团、机构、组织等利益的关系。人际关系是指个体型关系，也就是人们在社会生活的交往实践中所形成的个人与个人之间的关系。公共关系主要指一个社会组织在E1常运转中所发生的各种内部和外部的信息沟通关系。从总体上来看，公共关系属于一种团体型关系。”
请用有关构成人际关系的显性要素知识分析上述交往行为。
提示：分析中应该包含
①交往主体；
②交往对象；
③主体与对象的相对性。
在以上人际交往活动中，学生首先产生交往动机并采取交往行为（行为是动作的总称，即行为由一连串的动作所组成），我们称其为交往主体；而考生的交往行为指向了教师，我们称该教师为交往对象。接下来级方便开始角色互换。
教师的第一句话相对于学生的第一句话来说，处于交往对象的角色；但相对于学生的第产句话来说，则处于交往主体的角色。（2分。）
学生的第二句话相对于教师的第一句话来说处于交往对象的角色；但相对于教师的第二段话来说，则处于交往主体的角色。
只有交往双方接连不断地进行角色转换，交往才能正常顺利进行。如果学生听完教师的解答之后，继续问：“老师，人际关系与公共关系有什么联系呢？而教师说：“上课时间到了，下课后再谈。”那么，师生之间的这次交往活动就宣告中断。
