班杜拉的实验：为了治疗3-5岁的儿童怕狗的问题，班杜拉等人将24名儿童分成4组，第一组观看不怕狗的示范，让示范者与狗的接触日趋密切，看完示范后给予阳性刺激；第二组观看同样的示范，观看后不给予阳性刺激；第三组只看狗，而不看与狗接触的示范，看完后给予阳性刺激；第四组不看狗也不看示范，但给予阳性刺激。治疗的结果表明，观看不怕狗的示范能明显减轻儿童对狗的惧怕，而观看示范以后的阳性刺激却没有肯定的治疗价值。
问题：案例中的实验运用的是行为治疗法中的哪一种治疗方法？并论述这种方法的实施与局限性。
（1）示范疗法，是依据观察学习原理的一种行为治疗方法，通过观察学习，看到别人的所作所为，受到共鸣性影响而获得良好的行为，减少和消除不良行为。
（2）实施：用示范疗法进行集体治疗时，当儿童观察一种被渴望的新行为模型以后，在与集体的其他成员的相互作用中表现出这种行为，这种方法叫做角色扮演。在实施中首先要确定哪种行为需要被模仿与学习，其次进行示范，最后给儿童机会展现他们观察学习到的行为进行自我强化。在案例中的实验，通过观看示范者不怕狗并且与狗的接触互动，儿童能观察学习到的也是不怕狗的这一行为，从而减轻他们原先对狗的惧怕，并逐步改变自己的行为。实践表明，如果儿童与所示范的行为模型容易取得一致时，示范疗法就很有效果。因此所示范的模型在年龄、性别以及其他特征方面尽可能与儿童保持一致。
（3）示范疗法的局限性：
示范疗法可以通过让儿童看有关的电影或录像对其进行治疗，虽然可能会取得一定的疗效，但在实施时有一定的困难，主要是因为难以找到合适的示范者。
