简运学前儿童几何认知能力发展的特征。
（1）先平面图形，后立体图形。
（2）幼儿平面图形认识的难易顺序是：先圆形，后正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等。
（3）认识立体图形的顺序是：球体、正方体、圆柱体、长方体和圆锥体。
（4）幼儿图形认识过程的发展特点为：最容易的是配对，之后发展到指认，最后才是命名。
（5）视觉、触觉联合协同认知。
（6）喜欢创造各式各样的图形。
（7）喜欢对物体进行分类活动，而几何图形则成为他们最喜欢的分类标准之一。
简运学前儿童几何认知能力发展的特征。
（1）先平面图形，后立体图形。
（2）幼儿平面图形认识的难易顺序是：先圆形，后正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等。
（3）认识立体图形的顺序是：球体、正方体、圆柱体、长方体和圆锥体。
（4）幼儿图形认识过程的发展特点为：最容易的是配对，之后发展到指认，最后才是命名。
（5）视觉、触觉联合协同认知。
（6）喜欢创造各式各样的图形。
（7）喜欢对物体进行分类活动，而几何图形则成为他们最喜欢的分类标准之一。
