请你围绕生命科学领域中的"生物的身体特征"核心经验进行一次活动设计(包括适宜时间、适宜年龄、活动目标、活动材料、活动准备、活动过程等)，并进行活动分析。
案例一：银杏树长什么样子
（1）适宜时间：秋季、冬季、春季。
（2）适宜年龄：小班以上幼儿。
（3）活动目标：
①了解银杏树的主要外部结构、各部分名称与主要特征。
②萌发观察植物的兴趣
③敢于大胆清楚地表达
（4）活动材料：
①师生共同制作的班牌
②照相机、绘画纸、水彩笔、牛皮纸等
（5）活动准备：
本次活动适宜在户外进行，并以小组的形式开展，以便教师了解幼儿的情况，及时给予适宜的指导。
（6）活动过程：
①户外活动时引导幼儿观察幼儿园的树，并针对银杏树进行提问：“这是什么树？”引导幼儿对银杏树的关注，激发幼儿的观察兴趣。
②提问：“银杏树长得什么样？”引导幼儿用看一看、摸一摸、抱一抱等多种感官感知银杏树的外部特征，帮助幼儿了解有关树叶、树枝、树干的知识。
③师生共同将自制的班牌挂在银杏树上，引导幼儿和银杏树做朋友。
④师生共同在主题墙饰上制作一棵银杏树，一起将自己看到的银杏树的主要外部结构特征用绘画、涂色、照片及记录幼儿语言的形式展现在墙饰上，作为集体记录。
（7）活动评价：
通过幼儿在观察和制作过程中的表现、语言的描述等，来判断其是否对银杏树各部分的名称及主要特征有了初步的认识。
（8）活动延伸：
引导幼儿观察其他树并与银杏树作比较发现它们的异同。
活动分析：本活动是在户外活动场地开展的观察银杏树的活动，其核心经验是银杏树（植物）的外形特征，适合小班以上的幼儿进行。本活动包括态度、方法和知识三个层面的目标。教师的指导分为4个层次：
（1）激发幼儿兴趣；
（2）明确提出问题；
（3）引导幼儿用多个感官进行观察；
（4）引导幼儿用多种方法记录观察结果。活动评价采用过程性评价，通过幼儿的表现与语言进行判断。延伸活动是引导幼儿将观察银杏树的经验拓展到其他树木的观察。（答案不唯一，本活动设计仅做参考）
