根据4～5岁儿童的空间认知能力发展特点,论述《3～6岁儿童学习与发展指南》在儿童空间认知发展目标上的要求的合理性。
4～5岁幼儿的空间认知能力发展特点共3点:
(1)4～5岁幼儿对空间方位的感知,除了能够辨别物体的上下位置之外,已经能够辨别前后,但这些都是以自身为中心的辨别为主。
(2)4～5岁幼儿的空间感知发展较为突出的是已能辨别前后,而且辨别空间的方位区域也有所扩大,他们不仅能辨别近处的上下、前后方位,而且也能辨别离自己较远的以及偏离正前方或上下的物体存在的方位。
(3)4～5岁幼儿对空间方位的感知、理解,同样需要通过实际的尝试与体验来获得,强调在生活和日常游戏中去丰富幼儿的空间方位感知经验。《指南》中对4～5岁幼儿空间认知发展的要求；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动,强调丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。《指南》的这一要求符合4～5岁幼儿的空间感知能力的发展水平,具有一定指导意义。
