小班的李老师想在冬季给幼儿开展一次关于植物吸水性的活动。李老师准备了白莱、萝卜、洋葱等植物,还准备了一些透明玻璃杯(没有在杯子上做水量标记)。李老师设定了以下活动目标:1.探究发现植物的根具有吸水作用;2.感受植物顽强的生命力。活动过程中,李老师通过提问"根会喝水吗?"引入活动,接着播放不同植物吸水性的视频,然后让幼儿发表看法并进行总结,最后让幼儿把白菜、萝卜和洋葱放进玻璃杯中浸泡,让幼儿观察,并隔天进行记录。问题:(1)请从活动适宜年龄段、目标设定以及活动方法等方面分析该案例中教师的做法。(2)请列举几种延伸活动以及此类科学教育活动的方法与途径。
(1)该活动适合中班以上幼儿,对小班幼儿而言,难度过大。在目标设定上,应包含知识经验、方法和情感态度三个方面,案例中目标1虽包括方法和知识经验两方面,但对方法的描述不够准确,应该是实验加观察,仅用"探究"一词描述过于宽泛。在活动方法上,教师把较多的时间用于让幼儿观看视频以及讨论,实验的部分不足,观察的也较少。另外,玻璃杯应该标好刻度(每隔1cm),方便幼儿观察水量的变化和做记录。(2)延伸活动:①设置"自然角";②"你还知道哪些种类的根";③鼓励幼儿收集资料发现根的多样性,了解根的作用等。方法:①实验法;②观察法;③讨论法等,也可以是多种方法的结合。途径:①集体教育活动;②自然角;③养殖园参观等。
