小李老师在组织某小班幼儿游戏时，总觉得他们玩得不好。入园已经三四个月了，可幼儿大多数还都自己一个人玩，不愿意与别人玩，有些只是站在边上看别人玩，有些则东游西逛，好像没有事情一样。游戏中没有情节、没有交往，怎么指导也没用。而且，在“菜场”附近幼儿还常有矛盾和纠纷发生。
请你根据下面的游戏环境布置示意图，为小李老师找出问题，并提出改进建议。
第一，问题：
（1）空间的利用不充分，有的地方闲置，而有的地方又过于密集；
（2）场地的结构布局不合理；
（3）边界和线路的标示不清晰；
（4）游戏的年龄特征体现不够；
（5）场地的布置缺乏安全性。
第二，建议：
（1）合理利用空间来布置场地。
（2）将“餐厅”调至“C”处，便于与“娃娃家”主题发生联系；将“桌面结构”移到原“餐厅”处。
（3）将安静的区域放置在卧室，将喧闹的区域放置在活动室。
（4）根据幼儿的年龄特征，促进幼儿游戏的发展。
（5）观察幼儿游戏的情况，及时调换游戏材料。
