有教师经常说:“其实，大多数的幼儿园教师都是很爱学习的，只是平时工作比较忙，下班后还要处理一些个人事务，实在是没有时间看书，想学却没有时间，该怎么办?”
该材料反映了当前幼儿园教师专业化发展中存在的什么问题?请结合所学知识，为该类教师的专业化发展提出解决策略。
存在的问题：幼儿教师平时下班很少看与专业相关的书籍；想学习，但一直没有付诸行动。
策略：（1）幼儿园教师应认识到教师的专业化发展途径，不仅包括可以获得更高层次学历的系统的继续学习，而且包括其他许多重要的途径。
（2）幼儿园教师要辩证地认识自我，通过不断的自我认识掌握自我是人生规划的必要手段；还可以通过与他人的交谈、自我反省等形式，了解自己从事幼儿教师的目的、自己的抱负水平、成就动机等；评估实现专业化发展的可能性，争取园长、同事对自身专业化发展需求的认同、支持。
（3）幼儿园教师要确定专业化发展的近期、中期、远期目标，制定切实可行的措施，尽力分步落实。与此同时，还应根据内外变化及时调整和修正策略。
（4）幼儿园教师应通过反思性教学获得专业成长。所谓“反思性教学”是指“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身、教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。”
（5）幼儿园园长应认识到教师专业化发展是不断提高幼儿教育质量的不可缺少的重要条件，应在思想上高度重视、行动上积极支持教师的发展。
