题12图为某幼儿园小班游戏的环境布局，在此环境布局下，该班幼儿的行为大多表现为独自游戏、闲逛和旁观。请分析该幼儿园游戏环境设置的缺陷，并提出修改建议。
（1）缺陷：
第一，空间的利用不充分，有的地方闲置，而有的地方又过于密集。如“A”、“B”、“C”、“D”四个地方都是空地，而在通道两侧的“娃娃家”、“结构区”却十分狭小，油泥和菜场处显得拥挤。
第二，场地的结构布局不合理。区域与区域之间缺乏有机的联系，把毫不相干的主题放置在一起，如“娃娃家H”没有与其他“娃娃家”设在一起，却和“串珠”、“结构区”放置在一起。这样不利于幼儿游戏中的相互模仿和学习，尤其是处于平行游戏阶段的小班幼儿，有要求和别人玩相同游戏的特点，因此更需要把同类的区域放在一起。
第三，边界和线路的标示不清晰。没有考虑明晰的通行要道，使往来频率较高的地方即通行要道人满为患，如在“通道”的前方设置“桌面结构区”，“油泥”不仅设置在“菜场”的旁边，而且还正好在门口，都可能会使幼儿在游戏中发生碰撞，容易造成不必要的意外事故。
第四，游戏的年龄特征体现不够。处于12月份的小班幼儿，已经玩了三个月的游戏，游戏中出现独自游戏、闲逛和旁观的频率应该很小了，但事实与之相反，其原因或许是教师在材料提供方面存在问题。首先是玩具的陈设位置。教师将自带玩具放在幼儿视线最容易接触的柜子里，而幼儿从家里带的玩具大多是不统一的，每个人又特别喜欢自己的玩具，这可能是导致幼儿独自游戏的原因。其次是幼儿玩的游戏主题问题。教师一共为幼儿设置了九个区域，按正常的幼儿园班级人数，应该足够了，出现闲逛和旁观行为的原因可能是游戏材料的提供不符合幼儿的年龄特征和需要，缺乏刺激性而不利于幼儿的游戏发展。
第五，场地的布置缺乏安全性。“油泥”的桌面是三角形的，且位于门和“菜场”这两个要道之间，容易使幼儿在奔跑的过程中发生碰撞而受到伤害；通道两侧的“娃娃家”、“结构区”十分狭小，也容易造成幼儿之间的相互摩擦；从幼儿保育的角度来说，游戏在卧室中进行，不利于保持卧室的清洁和卫生。
（2）建议：
第一，合理利用空间来布置场地。将“油泥”搬到“B”处，将“桌面结构”搬到“D”处，“娃娃家E”搬到“A”处，“结构区F”调到原“娃娃家E”处，原“结构区F”与“娃娃家G”合并为一个“娃娃家”，或者作为一个备用区，供幼儿自由安排，将“串珠”与“菜场”对调。这样，边界和路线标注明显，幼儿可以在游戏中四处流动，玩得安全、尽兴。像“娃娃家”、“菜场”、“餐厅”这样的喧闹区就和“串珠”、“结构”等安静区相对有了划分；幼儿之间减少了相互碰撞、摩擦的机会。
第二，将“餐厅”调至“C”处，便于与“娃娃家”主题发生联系；将“桌面结构”移到原“餐厅”处。这样，就可以给“自带玩具柜”留出一定的空间，以满足个别独自游戏幼儿的需要。
第三，将安静的区域放置在卧室，将喧闹的区域放置在活动室。这样可以减少幼儿在卧室的流动，而且，还能使“自带玩具柜”发挥更大的作用。
第四，根据幼儿的年龄特征，促进幼儿游戏的发展。小班幼儿的主要经验就是以家为中心，来反映他们对生活的理解。因此，要依幼儿的人数适当增加“娃娃家”的数量，以满足幼儿游戏的愿望，减少旁观和无所事事的频率。可以在“餐厅”和“菜场”处提供“娃娃家”的材料，以满足幼儿的需要。
第五，观察幼儿游戏的情况，及时调换游戏材料。
