简述幼儿教师应有的儿童观与实际水准存在差异的一般成因。
（1）不了解、不熟悉或不理解关于如何看待儿童的法律条文，导致对儿童的忽视；
（2）有选择的喜欢孩子，而不是无条件的热爱儿童，导致对儿童的偏爱；
（3）对儿童的个体差异及发展不均衡的认识片面，导致对儿童的不公正评价；
（4）传统文化的消极影响，导致儿童观中的功利思想。
简述幼儿教师应有的儿童观与实际水准存在差异的一般成因。
（1）不了解、不熟悉或不理解关于如何看待儿童的法律条文，导致对儿童的忽视；
（2）有选择的喜欢孩子，而不是无条件的热爱儿童，导致对儿童的偏爱；
（3）对儿童的个体差异及发展不均衡的认识片面，导致对儿童的不公正评价；
（4）传统文化的消极影响，导致儿童观中的功利思想。
