有的父母为了让孩子生活舒服,对孩子的穿戴、吃喝、照顾得无微不至。如秋季怕受凉,给孩子加衣早一个季节,没病也天天吃保健品,咳嗽几声就吃药。在饮食方面呢,孩子饱了还往嘴里塞,恨不得用营养品把孩子给吹起来父母以为这样对孩子是爱,其实效果正相反。对孩子的身体越是担心,就越是娇生惯养。法国教育家卢梭特别反对家长对孩子的宠溺。他告诫父母说:“你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗?那就是百依百顺。”他举例说:“儿童先是要你的手杖,然后要你的表,再要飞翔于空中的鸟,甚至要求闪耀于天上的星,凡是他所看到的都要得到,你不是上帝,怎么能够使他满足呢?”这样做是很有害的。他说:“惯见一切事物都屈从于自己的儿童,一旦投身社会,到处碰到的尽是违逆自己意思的事情,从前以为世界上的事可以从心所欲,现在这个世界竟沉重地压倒了自己。”像这样在百依百顺的环境中长大的孩子,当步入社会生活以后,或是在复杂而又正常的社会生活中失去生活的勇气,或是走上反抗社会、铤而走险的道路。
请你从“理性施爱和要求适度相结合原则”的角度分析上述材料。
答题要点：(1)理性施爱；在学前儿童家庭教育中,家长不但要以无私的亲情热爱子女,更需要情感与理智相结合。
（2）要求适度原则没有要求就没有教育，严格的要求才是认真有效的教育。学前儿童家长教育孩子也应该坚持严格要求。严格要求不等于过苛、过度、不合理的要求,而是从教育目的出发，针对孩子的发展实际,提岀内容适当的教育要求。学前儿童家长和孩子双方对于教育要求的态度应是同样认真的，一经提出，坚持不懈，使教育要求转化为孩子的思想行为，形成良好的品德。(结合案例材料进行分析)P199
