论述社会文化历史学派的游戏理论的基本观点。
社会文化历史学派的游戏理论具有以下几个主要观点：
(1)活动在儿童心理发展中起主导作用；在不同的发展阶段，主导活动的类型不同。在学前期，游戏，尤其是有主题的角色游戏，是学前儿童基本的主导活动。
(2)强调游戏的社会性本质，反对本能论；认为儿童的游戏，无论就其内容或结构来说，都根本不同于幼小动物的游戏，它具有社会历史的起源，而不是生物学的起源。社会形成和推行游戏的目的，是教育和培养儿童参加未来的劳动活动。
(3)强调成人的教育影响，强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用。儿童游戏的需要是在成人的教育与要求下，与成人之间的关系发生改变的情况下产生的。为了使儿童掌握游戏的方法，成年人的干预是必要的，因此需要在一定的阶段上教儿童做游戏。P291
