王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子
前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钩到了鱼。
幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以
吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼
儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
根据以上案例，回答下面问题：
（1）上述情景中，王老师采用了哪种问题解决的方法?
（2）常用的问题解决方法有哪些?
（3）如何在幼儿园活动中应用问题解决方法?
（1）王老师采用了启发式方法中的类比解决问题法。参见教材P252。
（2）常用的问题解决方法有哪些？
①算法式：是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。它通过与某一个特定的客体领域相联系。
② 启发式：是使用一般的策略试图去解决问题。
启发式方法包括：目的分析法；逆向反推法；爬山法；类比解决问题法。参见教材P251-252。
(3）在幼儿园活动中运用问题解决的方法还要注意打破问题解决过程中的阻碍，主要有功能固着和反应定式。（2分）
①在幼儿园活动中要想减少功能固着，要注意两点：首先，材料要尽可能简单和可操作；其次，指导上，教师也要多给予一些物品功能的呈现方式。(2分）
②避免幼儿形成反应定式的建议：首先，尽可能地在活动中丰富幼儿的经验和帮助幼儿进行知识经验的迁移；其次，在活动中鼓励多种方法解决问题和发现事物间的关系。（2分）参见教材P251。
