相比培育“伟大的心灵”，培养“有用的人才”一定程度上在我国获得了更多的强调，那何为“有用的人才”？人们多以掌握专门技术、带动经济发展的能力作为评判标准。而“伟大的心灵”这种听起来虚无缥缈的哲学思考，似乎既不能拉动国家的生产总值，也成就不了个人的财富地位。“求之有用”的价值观在一定程度上覆盖了伟大心灵“无用的意义”。但心灵上的空白是一片被忽视的荒地，它带来的后果是，一些“有用人才”容易转变为“精致的利己主义者”，易随大流成为物质和消费的追逐者。
这段文字意在强调是：
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相比培育“伟大的心灵”，培养“有用的人才”一定程度上在我国获得了更多的强调，那何为“有用的人才”？人们多以掌握专门技术、带动经济发展的能力作为评判标准。而“伟大的心灵”这种听起来虚无缥缈的哲学思考，似乎既不能拉动国家的生产总值，也成就不了个人的财富地位。“求之有用”的价值观在一定程度上覆盖了伟大心灵“无用的意义”。但心灵上的空白是一片被忽视的荒地，它带来的后果是，一些“有用人才”容易转变为“精致的利己主义者”，易随大流成为物质和消费的追逐者。
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A.社会教育理念应与经济发展的需求相结合
B.价值观教育的滞后导致社会发展动力不足
C.单一的评价标准阻碍了人才培养的多元化
D.现行的人才培养中欠缺对心灵培养的重视
正确答案D
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