本质上受“解放理性”所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的,这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向( )
A.学科取向 B.目标取向 C.过程取向 D.主体取向
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