“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝”,表明荀况在师生关系问题上强调不惟师说。
错误。 《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用,也蕴含了学生必须向 老师求教的思想,但推导不出在师生关系问题上不惟师说的结论,荀况也并无不惟师说 的思想。 荀况认为,教师与天、地、君、亲处在并列的地位,关系到国家的治理;教师是 礼义的化身,人的完善没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调学生必须服从教 师,“师云亦云”,否则就是背叛。据此提出尊师,并以是否尊师为国家兴衰的标志。
“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝”,表明荀况在师生关系问题上强调不惟师说。
错误。 《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用,也蕴含了学生必须向 老师求教的思想,但推导不出在师生关系问题上不惟师说的结论,荀况也并无不惟师说 的思想。 荀况认为,教师与天、地、君、亲处在并列的地位,关系到国家的治理;教师是 礼义的化身,人的完善没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调学生必须服从教 师,“师云亦云”,否则就是背叛。据此提出尊师,并以是否尊师为国家兴衰的标志。