请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。 Ⅰ.认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。 请根据有关的研究成果，论述错误概念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。
(1)影响因素： ①概念的性质：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概 念的有效性。 ②学生的特性：学生的先前知识经验；学生的认知监控能力；学生的动机和态度。 (2)教学策略： ①创设开放和安全的课堂气氛。 ②洞察和揭示学生的原有观念。 ③引发新旧经验的认知冲突。 ④鼓励相互讨论以解决冲突。 【评分说明】关于第（1)部分，所列各项均须答出，每项2分；其他合理答案也可 酌情给分。关于第(2)部分，考生只回答上述要点，而没有展开说明，每个要点酌情扣 1~2分。
