不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。
[参考答案]题干说法正确。在需要回忆，同时又伴随着过分紧张、焦虑或不注意、精神涣散、不想作出努力时，会对回忆或再认造成困难或阻抑。其实，这时原先获得的意义没有在保持强度方面发生变化，回忆或再认的困难或阻抑纯属可利用性阈限提高了，致使有效提取的可能相应降低。反之，调动动机使上述因素排除，可利用性阈限降低，那么获得的意义就可较顺利地提取出来，并为眼前的学习或解决问题所利用。据此也说明动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。学生在考试时由于过分紧张、焦虑，导致可利用性阈限升高，因而回答不出原本熟悉的课题，便是一小实例。
