一位教师讲解《春晓》的教学片断: 教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。” 教师:请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。 学生甲:既然“不觉晓”了,为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师:这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙:那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。 教师:作者是我国唐代的伟大诗人,他的《春晓》流传至今,哪有错的道理? 众学生:笑了。 该教师主要运用的教学方法是()
A.读书指导法 B.谈话法 C.演示法 D.欣赏法正确答案B
一位教师讲解《春晓》的教学片断: 教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。” 教师:请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。 学生甲:既然“不觉晓”了,为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师:这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙:那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。 教师:作者是我国唐代的伟大诗人,他的《春晓》流传至今,哪有错的道理? 众学生:笑了。 该教师主要运用的教学方法是()
A.读书指导法 B.谈话法 C.演示法 D.欣赏法正确答案B