我国现行课程存在哪些问题?
(1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求； (2)思想品德教育的针对性、实效性不强； （3）课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况； (4)课程结构过于单一，学科体系相对封闭，以致难以反映现代科技和社会发展的新内容，脱离了 学生经验和社会实际； (5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力； (6)课程评价只重视学业成绩，忽视学生的全面发展； (7)课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生发展的多样化需求等。
