论述教育心理学在新课程改革中的作用。

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论述教育心理学在新课程改革中的作用。

教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导,而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法的指导。(1)科学理论上的指导作用: ①为教育现象提供不同于传统尝试的新观点,一定要转变传统的观念。对新课程下出现的新情况提出新的观点。例如,语文课上的课文朗诵方法,对哪种方法更有效要有新的认识。 ②为课堂教学提供理论性指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则和技术,有助于教师结合自己的实际情况把它变成一定的教学程序或活动,从而推进教学。例如,根据直接指导教学原理,对教学的步驟进行程序化的安排。 ③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。学习教育心理学,可以使教师更好的分析学生行为的原因,并能够采取合理的办法进行干预,从而达到良好的效果。例如,在处理学生问题时,教师的处理正确与否直接影响学生的行为遵守情况。 (2)研究方法上的指导作用: ①帮助教师应用研究的方法来处理问题。学生的情况是千差万别的,一旦学生出现了学习上的问题,教师可以利用心理学的知识对学生进行分析,找出问题和困难的原因,从而促进其学业获得进步。例如,一名学生如果在语文阅读方面存在困难,我们就可以从各种测验结果中找到困难的症结,从而对症下药,促进提高。 ②帮助教师结合教学实际进行创造性的、持续的研究教育学提供的知识理论指导,并不是解决问题的公式。因此,教师在利用这些原理进行教学时还要进行创造性的研究,去验证这些原理并解决自己的特定问题。应该因人因事因地因时而相机行事,不断反思,随时作出相应的变动。

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