试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
[参考答案]课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规 律，其基本问题(关系)有以下几个方面。 (1)直接经验与间接经验：新课程改革除了强调学生通过书本加强对间接经验的获得外， 也大力提倡学生通过亲身的经历获得直接经验。 (2)知识与能力：在课程学习中．知识不是被动灌输的，学习的过程就是原有的知识结构与 课题相互作用、创建意义的过程。知识是建构的，学习是通过建构过程来完成的。在学习过程 中要培养学生学会学习、学会做人，学会生存、学会共处等能力。 (3)分科与综合：这两者之间的矛盾在新课程改革中也有明显的体现。新课程结构的主要 内容有：整体设置“九年一贯制”的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分 科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理；从 小学至高中设置综合实践活动作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务，深化 “农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证 的做法，城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 (4)人文主义与科学主义：在坚持科学主义的同时，新课程改革强调要“以人为本”，让学校 成为学生实现生命价值的地方；要充分尊重学生的个性，使丰富多彩的个人世界展现出来；要转变角色，建立平等、民主的师生关系；改革评价，建立有利于学生健康成长的促进性内部 评价。
