教师应如何促进小学生的概念学习?
[参考答案]影响小学生概念学习的因素主要有三个方面: 第一,小学生个体的本身因素,具体包括年龄、年级、智力和经验。学生的年龄和年级与概念学习的水平是一致的,小学一年级的学生普遍达到具体水平和认同水平,三年级的学生能达到分类水平,规范水平要到高中阶段才能达到;正常的智力是小学生进行正常学习活动的前提,学生智力开发程度不同,达到相应的概念学习水平的速度也不一样;概念的学习也依赖于适当的经验,所以,要多组织活动,丰富学生的经验,充实和激活学生的认知结构,促进概念的学习和掌握。 第二,概念本身的因素,即概念的类别和概念的属性影响小学生概念的学习。一般来说.具体的概念比抽象的概念容易学习;学生对常用的概念掌握得快,概念的层次越高,学生掌握起来越困难。 第三,教师教学与辅导方面的因素。教师在教学和辅导中,多用变式,变化肯定实例的细节方面,突出关键特征;多用比较,将概念实例的有关特征和无关特征进行比较,再使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息,用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等,会有利于学生快速理解和精确地掌握概念。