教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1)()和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容()；(3)()从纯理论研究向研究发展。

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教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1)()和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容()；(3)()从纯理论研究向研究发展。

学派之争,相对集中,教育实践应用,

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