如何理解焦虑与学习的关系?
科尔伯格的道德发展理论： (1)学习的材料：适当焦虑对简单材料的学习有促进作用。 (2)能力：对低能力学生有害，高焦虑对高能力有促进作用或消极作用；随着人的成长对焦虑的控制加强，大学生高水平的焦虑与高能力有必然的联系。
如何理解焦虑与学习的关系?
科尔伯格的道德发展理论： (1)学习的材料：适当焦虑对简单材料的学习有促进作用。 (2)能力：对低能力学生有害，高焦虑对高能力有促进作用或消极作用；随着人的成长对焦虑的控制加强，大学生高水平的焦虑与高能力有必然的联系。
