简述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
第一阶段:0~2岁左右,皮亚杰把这一阶段称为感知运动阶段。 这个阶段的婴儿只能依靠感知和动作来适应外界环境。 第二阶段:2~7岁,称为前运算阶段。在此阶段儿童发展了“象征功能”。即表象。也就是说,儿童开始运用心理表象来再现那些不在他眼前出现的人、物和事。 第三阶段:具体运算阶段。这阶段大约在7~11、12岁之间。这一阶段的特点是有一种内化了的或心理的动作组成。这种活动可以使儿童的逆转思维回到它的起点。因为这起点经常是与儿童看得见的实物联系在一起的,因而这些行动称之为具体运算。 第四阶段:形式运算阶段。这个阶段大约在11~15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。这一阶段的儿童,思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的;能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;其思维发展水平已经接近成人的水平。