阅读材料,回答问题 材料:大二班陈老师郑进行古诗《咏鹅》的教学。为了加深幼儿对内容的理解,陈老师出示了一副挂图,挂图中有一只仰着脖子的大白鹅,红色的脚掌划着清澈的湖水(红色的脚掌是抽拉式的)。陈老师先富有表情、绘声绘色地朗读,接着结合挂图,一边讲解古诗一边演示能移动的抽拉式的红色脚掌。 问题:请根据感知觉规律,分析评价材料中陈老师的做法(15分)
对象的活动性,在固定不变的背景上,活动的刺激物容易被知觉为对象。 教师的言语与直观材料相结合 刺激物各部分组合
阅读材料,回答问题 材料:大二班陈老师郑进行古诗《咏鹅》的教学。为了加深幼儿对内容的理解,陈老师出示了一副挂图,挂图中有一只仰着脖子的大白鹅,红色的脚掌划着清澈的湖水(红色的脚掌是抽拉式的)。陈老师先富有表情、绘声绘色地朗读,接着结合挂图,一边讲解古诗一边演示能移动的抽拉式的红色脚掌。 问题:请根据感知觉规律,分析评价材料中陈老师的做法(15分)
对象的活动性,在固定不变的背景上,活动的刺激物容易被知觉为对象。 教师的言语与直观材料相结合 刺激物各部分组合
